Section socialiste de l'île de Ré

Le courage, c'est de chercher la vérité et de la dire. Jean Jaures – Psiledere@aol.com

Recours aux stagiaires chez PlaNet Finance d’Attali : « rien n’a changé »
Le Monde pointe l’attitude contradictoire de Jacques Attali, qui préside une association, PlaNet Finance, recourant à l’emploi massif de stagiaires alors qu’il s’est déclaré contre ce type de pratique. Génération Précaire souligne avoir déjà dénoncé cette situation en janvier 2008.

Après l’article du Monde de jeudi sur l’emploi massif de stagiaires dans l’association PlaNet Finance présidée par Jacques Attali, le collectif Génération Précaire souligne, vendredi 7 août, avoir déjà dénoncé cette situation en janvier 2008. A l’époque, le même Jacques Attali venait de rendre son rapport sur « la libération de la croissance », dans lequel il préconisait de « dissuader » les entreprises « qui recourent de façon récurrente aux stagiaires pour occuper des postes de travail, au lieu de recruter des jeunes de façon pérenne ».
L’article du Monde montre non seulement qu’ »un an et demi plus tard rien n’a changé », mais aussi que le collectif « a eu raison » de pointer du doigt PlaNet Finance à l’époque, estime Nicolas Tamalet, membre de Génération Précaire, joint par nouvelobs.com.
Le Monde rapportait jeudi que l’association spécialisée dans le développement international de la microfinance, qui oeuvre dans près de 80 pays, recherchait, au 5 août, quatorze stages sur son siège parisien pour des emplois très qualifiés, du type « chef de cabinet du vice-président », ayant une « formation supérieure (grande école, IEP, université) », pour une durée de six mois et une rémunération de 400 euros par mois.

30 stagiaires pour une centaine de salariés
Selon une responsable de PlaNet Finance jointe jeudi par Libération, l’association dispose actuellement de 34 stagiaires sur 800 salariés à travers le monde. Mais à Paris, le ratio monterait à 30 stagiaires pour une centaine de salariés, indique le quotidien. Or, en janvier 2008, Génération Précaire estimait qu’un quart des employés parisiens de l’association étaient des stagiaires. Si ces chiffres s’avéraient vrais, la donne n’aurait donc pas beaucoup changé.
La responsable de PlaNet Finance, elle, dénonce un « faux procès », faisant valoir qu’ »on est une association qui n’a pas le budget d’une entreprise commerciale », et que sur la totalité des stagiaires, « un tiers sont d’ailleurs recrutés avec un contrat à la fin. »
« Ces arguments sont les mêmes qu’en 2008″, réplique Nicolas Tamalet. Il rappelle qu’en janvier 2008 PlaNet Finance avait déjà apporté un démenti aux accusations : l’association avait indiqué qu’à travers le monde elle employait 539 personnels permanents, 17 bénévoles et 27 stagiaires, et sur le siège parisien 69 collaborateurs et 17 bénévoles séniors.
Mais Génération Précaire souligne que l’association de Jacques Attali a toujours refusé de recevoir le collectif dans son local parisien, et qu’il est donc « impossible de vérifier » les chiffres.
Or c’étaient aussi des offres de stages qui avaient alerté en 2008 Génération Précaire. Aujourd’hui, au vu des nouvelles offres, le collectif est convaincu que « ce sont des stagiaires qui se succèdent à des postes à responsabilité et qu’il n’y a que très peu d’embauches ». « Pas convaincu » par les arguments de PlaNet Finance, il indique attendre toujours un réponse claire et vérifiable de la part de l’association.

« Une énième charte de bonne pratique »
Pour le collectif, la polémique sur PlaNet Finance n’est que la partie émergée de l’iceberg. « En 2006, on évaluait à 800.000 le nombre de stagiaires en France », rappelle Nicolas Tamalet. « En 2008, ils étaient 1.200 million« .
Mais ce ne sont que des estimations car, globalement, c’est difficilement vérifiable. Le collectif continue de réclamer à ce titre un registre unique du personnel. « Ça avance doucement depuis un an », souligne toutefois Nicolas Tamalet, notamment sur la rémunération. D’ailleurs, en payant 400 euros ses stagiaires, Attali ne fait que respecter la loi, sans plus », fait-il remarquer (la gratification mensuelle est passée à un minimum de 398,13 euros pour une durée d’au moins deux mois en juillet 2009). « Mais, preuve en est avec ce qui se passe à PlaNet Finance, rien n’empêche, dans la loi, une entreprise d’abuser du recours aux stages », dénonce-t-il.
Le collectif, qui a été auditionné dans le cadre de l’élaboration du « Livre vert » pour les jeunes de Martin Hirsch, rappelle que le Haut Commissaire à la Jeunesse lui-même est pessimiste quant à ses chances d’application. « On va se retrouver avec une énième charte de bonne pratique », craint Nicolas Tamalet.

S. H.-L. (Nouvelobs.com)

En 2007, j’ai eu le plaisir de participer à un travail sur l’aide à apporter aux jeunes dans le cadre d’un projet qui prit le nom de “Plan Action jeune”. Ce travail s’est construit autour de trois axes, dont un concernait les stages en entreprise.. Je me fais un plaisir de vous livrer le constat et les propositions faites à cette époque, dans une version volontairement allégée :

Stages en entreprise, de quoi parle-t-on ?

Typologie des stages :

Les stages et les périodes de formation en entreprise (PFE)
La spécificité et l’identité de l’enseignement professionnel résultent d’un équilibre entre la formation générale, la formation professionnelle et l’environnement économique.
La mise en place des stages de formation et des périodes de formation en entreprise (P.F.E.) instaure de nouvelles relations partenariales entre le système éducatif et le monde économique. Ainsi l’alternance est le moyen d’ouverture réciproque entre l’école et le monde du travail. L’élève quitte l’établissement scolaire pour être formé en situation réelle, l’équipe pédagogique est amenée à partager son action avec le tuteur : c’est la reconnaissance de l’entreprise formatrice ou en tout cas lieu de formation complémentaire, puisque les compétences acquises ou mises en oeuvre en situation de travail sont évaluées, validées et prises en compte pour la délivrance du diplôme

Ces périodes sont incontournables, c’est-à-dire qu’il est impossible d’obtenir le diplôme sans réaliser ces stages.

La durée des stages est inscrite dans les référentiels de formation, et lors du stage, une convention est signée avec l’entreprise d’accueil. Cette convention comporte une annexe pédagogique indiquant clairement les enjeux, les compétences à acquérir, les modes d’évaluation du stage, nommé Période de Formation en Entreprise (PFE) dans les documents de l’Education Nationale.

Evaluation :
Ces stages font l’objet d’une évaluation sommative, voire dans certains cas d’une évaluation certificative, c’est-à-dire que la note obtenue à ces stages est prise en compte pour l’obtention du diplôme. C’est le cas, par exemple, des stages de Baccalauréat professionnel dans le cas d’un diplôme attribué en CCF, (Contrôle en Cours de Formation).

Stages à vocation de découverte ou d’immersion dans le milieu professionnel, ces stages sont très encadrés, sur le plan légal par des parutions au Bulletin Officiel (N° 25 du 29 juin 2000, N° 23 de Juin 2001) ainsi que par la circulaire 20006753 du 1er Août 2000 portant modification du décret no 92-1189 du 6 novembre 1992.

Durée :
La durée globale des périodes de formation en entreprise est définie dans la réglementation des diplômes. Elle est variable selon le type de diplôme et les objectifs de la formation.

Diplômes à objectif principal de poursuite d’études
Pour les diplômes à objectif principal de poursuite d’études, les périodes sont courtes, de 3 à 5 semaines au maximum : ce sont des stages.
Les diplômes concernés sont essentiellement des BEP de certains secteurs professionnels qui ne permettent pas d’insertion professionnelle à ce niveau de formation. Ces BEP ont pour but principal la poursuite d’études en baccalauréat professionnel. (J.L. MELANCHON, Ministre délégué à l’enseignement professionnel (1999))

Diplômes à objectif principal d’insertion professionnelle
Pour les diplômes à objectif principal d’insertion professionnelle, les périodes sont plus longues :
- de 5 à 8 semaines pour le BEP,
- de 12 à 16 semaines pour le CAP,
- de 16 à 18 semaines pour le baccalauréat professionnel, selon les secteurs professionnels (semaines réparties sur les deux années de formation).

Ce sont des ” périodes de formation en entreprise ” (PFE) pour les BEP ou des ” périodes de formation en milieu professionnel ” (PFMP) pour les CAP ou les baccalauréats professionnels.

La répartition de ces périodes dans le calendrier scolaire au cours de la formation est de la responsabilité des établissements scolaires, en fonction des contraintes pédagogiques et économiques locales.

Ces stages ne sont pas rémunérés. L’élève est en position d’observation même s’il est amené à participer à des tâches précisées dans le cadre de la convention de stage, il n’est pas en situation de production.
Néanmoins, bien que la pratique soit rare, une gratification est possible des la part de l’entreprise recevant l’élève.

La rémunération de ces stages n’est pas souhaitable : En effet, la période des stages est courte et l’enjeu pédagogique est important. Si une obligation de rémunération apparaissait, la tentation serait grande pour les entreprises de rentabiliser la présence du stagiaire pour en diminuer le coût. Nous quitterions alors le domaine pédagogique pour entrer dans une logique gestionnaire peut compatible avec l’acquisition de connaissances et d’expérience sur une période très brève.

Les stages facultatifs ou stages volontaires
Nous entrons là dans un maquis, une situation opaque qui va de la découverte du fonctionnement de l’entreprise, dans le meilleur des cas à l’exploitation pure de la force de travail d’un jeune et assimilable au travail clandestin dans les cas extrêmes.

Essayons de cerner les différentes typologies :

Le stage volontaire
On appelle « stage volontaire », tout stage d’initiation, de formation ou de complément de formation qui ne rentre pas dans le cadre d’un cursus. C’est le cas par exemple des cursus universitaires, type licence de sciences humaines.
Si découvrir le monde de l’entreprise permet de préciser un projet professionnel et d’étoffer un CV (les prochains employeurs y verront une preuve de dynamisme !), le jeune en recherche doit en prendre lui-même l’initiative.
Cela signifie sacrifier quelques jours de congés (ou de cours), faire reconnaître le stage comme partie intégrante de la formation, et surtout obtenir une convention de stage : tout stage, même facultatif, doit faire l’objet d’une convention.
Or, l’établissement d’enseignement, s’il estime que le stage ne correspond pas au cursus de l’élève, peut la refuser.

Le stage hors études
Attention aux stages hors études et donc hors convention. Même si la loi pour l’égalité des chances mentionne l’obligation d’une convention, les employeurs sont tentés d’y recourir pour répondre à des besoins immédiats de l’entreprise (remplacer une personne en congé ou en arrêt maladie, pic de l’activité…), via un arrangement à l’amiable.
Et les jeunes, qui ne sont plus dans le circuit scolaire, sont bien contents d’en profiter, quitte à cotiser une assurance responsabilité civile.
Cependant, il vaut mieux éviter cette formule car elle peut être assimilée à du travail clandestin. Aux yeux de l’inspection du travail, il s’agit d’un emploi déguisé, dont la rémunération n’est pas à la hauteur du travail accompli. Au final, une telle pratique est fermement sanctionnée par la loi.

Le stage à l’étranger
Travailler six mois à l’étranger est le meilleur moyen de se doter d’un CV international. C’est assez simple dans l’Union européenne, ailleurs l’employeur doit obtenir un visa de travail temporaire pour le stagiaire.
Différents organismes peuvent vous accompagner dans votre démarche : certains sont spécialisés par secteurs d’activités (type AIESEC pour les étudiants en sciences économiques et commerciales…), par structure d’accueil (volontariat international en entreprise, en administration…), par destination (type Office franco-québécois de la jeunesse…). Sans oublier les programmes mis en place par les autorités européennes : programmes LÉONARDO ou EURODYSSÉE, SERVICE VOLONTAIRE EUROPÉEN.

Quel statut pour le stagiaire ?
Selon l’ordonnance du 22 février 2001, le stage a un objectif pédagogique et non productif : qu’il soit obligatoire ou volontaire, le stage ne donne pas lieu à un contrat de travail. Le stagiaire n’a donc ni les obligations ni les garanties d’un salarié. Il doit cependant respecter le règlement intérieur et les horaires de travail au sein de l’entreprise. Il est aussi tenu au secret professionnel. Quant à l’employeur, il n’est pas tenu de remplir les obligations liées à un contrat de travail.
Par exemple, le stagiaire n’a ni droit aux congés payés ni aux RTT. Il peut aussi être renvoyé sans motif et sans indemnité.
Il n’est pas rare toutefois de constater une certaine confusion concernant le contenu du poste. Non salarié, le stagiaire ne doit pas assumer les charges productives réservées aux employés. Par exemple, les missions de prospection commerciale ou de vente par téléphone ne peuvent lui être confiées.

L’employeur ne peut demander au jeune stagiaire, qui n’a pas la qualité de salarié, de travailler le dimanche. Il ne peut pas non plus lui demander d’effectuer des heures supplémentaires. La durée de son travail ne peut, en effet, excéder la durée légale hebdomadaire et la durée quotidienne du travail fixée par l’article L.121-1 du code du travail. Par ailleurs, sont notamment applicables au stagiaire les dispositions applicables au travail des mineurs, ainsi que celles relatives au repos hebdomadaire et dominical. Il ne cotise ni pour sa retraite ni pour son assurance chômage.
En cas d’abus, il peut demander au conseil des prud’hommes la requalification de sa convention de stage en contrat de travail, afin de percevoir une rémunération adéquate. Dans ce cas les preuves à fournir sont : le lien de subordination avec l’employeur, la réalisation de tâches productives, l’absence de rétribution, etc.

Rémunération
Il n’existe pas de rémunération minimale légale
On parle généralement de gratification pour parler de la rémunération des stagiaires. Cependant l’emploi des deux termes est admis.

Aucun texte n’oblige les entreprises à rémunérer les stagiaires. Parfois, les écoles se mettent d’accord pour fixer un seuil minimal. Mais c’est rarement le cas pour les stages facultatifs.

Les entreprises bénéficient d’allègements de cotisations différents selon le type de stage et la gratification versée.

Stages obligatoires : Si la rémunération varie de 0 à 30 % du SMIC : les entreprises ne versent pas de cotisations. Cette rémunération est nommée « gratification » Si elle est supérieure à 30% du SMIC : les entreprises versent les cotisations patronales et salariales sur la totalité de la somme versée.
Stages facultatifs : si la rémunération est nulle, les entreprises versent les cotisations patronales calculées sur 25 % du SMIC. Si elle est inférieure à 25 % du SMIC, les entreprises versent les cotisations patronales sur 25 % du SMIC. Si elle est supérieure à 25% du SMIC, les entreprises versent les cotisations patronales et salariales sur la totalité de la somme versée.

La réalité :

Pour les étudiants de premier cycle, la rémunération des stagiaires est généralement nulle.
En second et troisième cycle, elle est souvent égale à 30 % du SMIC, montant maximum pour lequel l’entreprise est exempte de charges. L’étudiant(e) peut cependant obtenir d’autres compensations substantielles avec diverses indemnités journalières (transport, ticket-repas, etc.).
Pour les stages en Europe centrale et orientale, l’entreprise d’accueil peut contribuer au paiement du loyer et aux frais de transport.
Certains secteurs tels que le droit, la publicité, le tourisme ou le luxe sont très peu rémunérateurs (de 0 à 500 € par mois), tandis que d’autres comme la finance ou l’informatique permettent d’obtenir des indemnités de stage allant jusqu’à 1500 € par mois pour les étudiants de grandes écoles en fin d’études.

Le Conseil Economique et Social chiffre à 800.000 le nombre de stagiaires chaque année. De son côté, l’APEC estime que 90% des diplômés de niveau bac + 4 et plus ont effectué au moins un stage au cours de leurs études, 50% en ayant effectué trois ou plus.

Par ailleurs, la durée des stages s’est allongée. Les formations de troisième cycle recommandent ainsi des stages d’une durée de quatre à six mois.
Des formations d’écoles de commerce ou d’ingénieurs incitent quant à elles leurs étudiants à effectuer des stages d’un an dans le cadre d’années “de césure”. Pour une majorité d’étudiants, la durée totale de travail comme stagiaire au cours de leurs études dépasse aujourd’hui un an.
La multiplication des stages pour les étudiants et l’allongement régulier de la durée des études ont fourni aux entreprises, administrations et associations une quantité croissante de stagiaires.
Confrontées à une conjoncture économique difficile, les employeurs ont peu à peu appris à utiliser cette main d’œuvre dont la rémunération n’est pas obligatoire.
Le “contrat moral” initial du stage, mi-pédagogique, mi-professionnel, s’est peu à peu perdu, au profit d’une logique d’utilisation de compétences à un coût sans rapport avec la réalité des coûts de main d’œuvre.
Il est aujourd’hui fréquent que les stagiaires occupent de véritables postes de travail, sans aucune dimension pédagogique. Plus grave, des stagiaires se succèdent parfois indéfiniment sur un même poste remplaçant ainsi un salarié permanent.
Confrontés à un marché de l’emploi caractérisé par un très fort taux de chômage des jeunes, les stagiaires acceptent d’occuper des postes de salariés. Près de 25% des jeunes actifs sont touchés par le chômage (Insee, 2005) et préfèrent travailler « gratuitement » comme stagiaires plutôt que de renoncer à leur insertion dans le domaine ans lequel ils se sont spécialisés.
Plus grave encore, de nombreux diplômés prolongent artificiellement la durée de leurs études à la seule fin de continuer à effectuer des stages !

La Proposition

Afin de faire cesser une dérive constante vers une exploitation des stagiaires qui éloigne ceux-ci du champ pédagogique, notre proposition est donc d’instaurer un statut et une rémunération des stages en entreprise.

Serait exclus du système de rémunération :
Les stages “d’observation” de très courte durée
Les stages des élèves du secondaire
Les stages de la formation professionnelle continue des salariés
Les stages des étudiants en contrat d’apprentissage
Les stages des étudiants en contrat de professionnalisation

Pour tous les autres, un système de rémunération progressive serait mis en place, qui assurerait au jeune effectuant un stage long d’être en capacité de vivre décemment.

Après une période ou la non rémunération pourrait être acceptable, (un mois), une montée en charge du salaire apparaîtrait, proportionnelle à la durée du stage, pour atteindre au minimum le SMIC après une présence effective dans l’entreprise de 6 mois.

selon la durée du stage prévue dans la convention une rémunération minimum
Moins d’1 mois pas de rémunération minimum
Jusqu’à 3 mois 30 % du SMIC
Jusqu’à 4 mois 40 % du SMIC
Jusqu’à 5 mois 60 % du SMIC
Jusqu’à 6 mois 80 % du SMIC
6 mois est plus : SMIC

Au dessus de 30 % du SMIC, la gratification se transformera en salaire, l’employeur devra alors régler des charges sociales afférentes, participant ainsi à la protection sociale de son stagiaire.

Statut :
De plus la position du stagiaire dans l’entreprise et la définition de ses droits et devoirs serait définis par un « statut de stagiaire » relevant du droit du travail, au même titre que les statuts d’apprentis ou de contrat de professionnalisation.

Ce statut, appuyé sur un contrat de travail à durée déterminée (la durée du stage) encadrera la relation employeur / stagiaire.

La responsabilisation de l’employeur quant aux buts pédagogiques du stage passera par la désignation par l’employeur d’un tuteur.

Le stagiaire, lui devra respecter le lien de subordination avec son tuteur et produira en fin de stage un rapport d’activité remis à l’entreprise, et à l’institut de formation dont il dépend, évaluant les acquisitions de compétences réalisées pendant le stage, l’accueil et la qualité du tutorat mis en place.

Enfin, un délai de carence entre deux stages sur un même type de poste évitera la transformation d’un véritable poste de travail en une succession de stages.

Alain Renaldini
Secrétaire fédéral 17 “emploi-formation professionnelle”

Merci à
JF Fountaine, 1 er Président de région pour avoir initié le projet
et à
Blandine Hulin PS île de Ré Suppléante du député M. Bono,
Anne Laure Jaumouillé MJS La Rochelle,
Yann Lequeue MJS La Rochelle
Christophe Philipponneau PS La Rochelle pour leur participation